El jueves 26 de noviembre se celebró la segunda jornada del IV Congreso Iberoamericano con la Segunda Mesa de Diálogo, centrada en “La formación del profesorado como herramienta clave de apoyo en la acción socioeducativa ante la vulnerabilidad social” 🎓✨
La ponencia principal fue presentada por Ismael Rins, secretario de la Federación Iberoamericana de Ombudsperson (FIO), titulada “La formación del profesorado como un instrumento clave para las políticas de inclusión a través de la educación. El plan de formación con la FIO”.
Posteriormente, se desarrolló un diálogo muy enriquecedor con Paulina Iturbe (UPAEP, México), Lidia Losada (UNED), Verónica Ligorria (Universidad Nacional de Córdoba, Argentina), Licerio Camey Huz (miembro del Concejo Universitario Académico de la UMK) y Flor Alba (Universidad Nacional de Colombia). La sesión estuvo coordinada por Mayka García García, de la Universidad de Cádiz.
La Mesa de Diálogo 3 del IV Congreso Iberoamericano, dedicada a “El cambio estructural en las instituciones educativas: una necesidad para favorecer una inclusión social”. La ponencia central estuvo a cargo del Dr. Roberto Escalante Semerena, Secretario de UDUALC, quien presentó “La interculturalidad, condición sustantiva de una educación superior con pertinencia social”.
A continuación, se desarrolló un diálogo enriquecedor con Catalina Nosiglia (Universidad de Buenos Aires), Mónica Pérez (Universidad Don Bosco de El Salvador), Nathalia Sabioni (Universidad Federal do Paraná), Noemí Monroy (Universidad Nacional Autónoma de México) y Guillermo Domínguez (Cátedra Iberoamericana de Educación en DDHH).
La mesa estuvo moderada por Carlos Vidal, Catedrático de Derecho de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Se dieron aportaciones importantes para promover una educación superior inclusiva, intercultural y con pertinencia social, que responda a los retos actuales de nuestras instituciones educativas. Este espacio reafirma la importancia de la interculturalidad y la inclusión social en la educación superior.
