El jueves 26 de noviembre se celebr\u00f3 la segunda jornada del \u00a0IV Congreso Iberoamericano con la Segunda Mesa de Di\u00e1logo, centrada en \u201cLa formaci\u00f3n del profesorado como herramienta clave de apoyo en la acci\u00f3n socioeducativa ante la vulnerabilidad social\u201d \ud83c\udf93\u2728<\/p>\n
La ponencia principal fue presentada por Ismael Rins, secretario de la Federaci\u00f3n Iberoamericana de Ombudsperson (FIO), titulada \u201cLa formaci\u00f3n del profesorado como un instrumento clave para las pol\u00edticas de inclusi\u00f3n a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n. El plan de formaci\u00f3n con la FIO\u201d.<\/p>\n
Posteriormente, se desarroll\u00f3 un di\u00e1logo muy enriquecedor con Paulina Iturbe (UPAEP, M\u00e9xico), Lidia Losada (UNED), Ver\u00f3nica Ligorria (Universidad Nacional de C\u00f3rdoba, Argentina), Licerio Camey Huz (miembro del Concejo Universitario Acad\u00e9mico de la UMK) y Flor Alba (Universidad Nacional de Colombia). La sesi\u00f3n estuvo coordinada por Mayka Garc\u00eda Garc\u00eda, de la Universidad de C\u00e1diz.<\/p>\n
La Mesa de Di\u00e1logo 3 del IV Congreso Iberoamericano, dedicada a \u201cEl cambio estructural en las instituciones educativas: una necesidad para favorecer una inclusi\u00f3n social\u201d. La ponencia central estuvo a cargo del Dr. Roberto Escalante Semerena, Secretario de UDUALC, quien present\u00f3 \u201cLa interculturalidad, condici\u00f3n sustantiva de una educaci\u00f3n superior con pertinencia social\u201d.<\/p>\n
A continuaci\u00f3n, se desarroll\u00f3 un di\u00e1logo enriquecedor con Catalina Nosiglia (Universidad de Buenos Aires), M\u00f3nica P\u00e9rez (Universidad Don Bosco de El Salvador), Nathalia Sabioni (Universidad Federal do Paran\u00e1), Noem\u00ed Monroy (Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico) y Guillermo Dom\u00ednguez (C\u00e1tedra Iberoamericana de Educaci\u00f3n en DDHH).<\/p>\n
La mesa estuvo moderada por Carlos Vidal, Catedr\u00e1tico de Derecho de la Universidad Nacional de Educaci\u00f3n a Distancia (UNED). Se dieron aportaciones importantes para promover una educaci\u00f3n superior inclusiva, intercultural y con pertinencia social, que responda a los retos actuales de nuestras instituciones educativas. Este espacio reafirma la importancia de la interculturalidad y la inclusi\u00f3n social en la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n
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